随着社会对儿童发展的重视和
教育水平提升
儿童学习困难和注意力问题（ADHD）
已成为我国广受关注的
公共卫生问题
引发家长和社会普遍焦虑
流行病学研究调查显示
我国约有10%-15%的儿童
存在不同程度的学习困难
也就是平均一个有50名同学的班级
就有5-6名儿童
存在不同程度的学习困难
学习困难与ADHD之间存在密切关联性
展开剩余92%约30%-50%的ADHD患者
同时存在学习困难（如阅读障碍）
因执行功能受损
ADHD患者的工作记忆、计划能力差
导致学习策略低效
而且部分学习困难者
因ADHD信息处理速度慢
及无法持续接收信息
学习进一步落后
为响应国家政策
聚焦儿童健康发展与支持
通过科学规范评估与早期干预引导
帮助家长科学系统认识儿童成长特点
西安中医脑病医院儿童医院
发起公益性“陕西省儿童多维能力发展
支持行动——儿童成长服务月”活动
将在
6月21日、6月28日
开展线下义诊筛查和测评活动
如何参与呢
↓
一、活动申请
1
申请方式
电话申请 ：
线上申请：
2
义诊筛查时间
2025年6月21日、28日
3
义诊筛查地点
西安中医脑病医院（西安市东二环矿山路368号/地铁8号线米家崖站）
二、活动亮点及福利
亮点：
活动聚焦儿童及青少年学习困难/ADHD免费公益筛查；
专业团队：中医学、儿科学、心理学、教育学、康复学、护理学多学科跨专业团队合作；
专业评估：智力筛查、学习能力筛查、注意缺陷多动筛查、精神心理行为筛查等全方位专业评估；
专业干预：医学干预、教育干预、精神心理干预、康复干预、家庭环境干预等多维度综合干预；
活动福利：
免费项目：多学科联合评估（健康状况、情绪状态、智力水平、运动/语言/社交/学习能力等）、专科医生诊断、个性化干预建议。
三、活动服务对象与筛查内容
服务对象：陕西地区3-18岁儿童青少年（户籍不限），存在注意力缺陷多动障碍（ADHD）、学习困难或成长发育筛查需求的家庭均可报名。
筛查内容：
注意力持久性、抗干扰能力测评
逻辑思维评估、学习能力评估
感觉统合测评
语言表达与叙事能力测评
身体协调性测评
一对一干预方案定制
四、公益筛查及义诊团队介绍
郭延昭
主任医师
脑病十科主任
中华中医药学会儿科分会委员
脑病分会青年委员会委员
陕西省中西医结合学会儿童康复青年委员会主任委员
电生理专业委员会副主任委员、秘书长
罕见病专业委员会秘书长
陕西省抗癫痫协会理事
陕西省医学会小儿神经学组委员
儿童癫痫与神经系统疾病专委会委员等
【业务专长】癫痫、抽动症、多动症等小儿脑病的中西医结合临床诊治与康复。
张利军
主管康复治疗师
康复治疗二科主任
全国首届儿童康复治疗师技能大赛“三等奖”获得者
担任世界中医药学会联合会小儿脑瘫专业委员会理事会理事
中国非公立医疗机构协会儿童康复专业委员会委员
中国康复医学会作业治疗专业委员会儿童康复学组委员
中国民族医药学会康复医学分会理事
陕西省康复医学会作业治疗专业委员会常务委员
陕西省非公立医疗机构协会脑病康复专业委员会委员
陕西省中西医结合学会第一届儿童康复专业委员会委员
陕西省中西医结合学会第一届智能康复委员会委员
陕西省健康管理研究会儿童康复专业委员会委员
【业务专长】擅长脑瘫、孤独症谱系障碍、智力发育障碍及其他发育障碍儿童的康复评估、诊断与治疗。
陆丽娜
主治医师，孤独症诊断观察量表ADOS-2评估师，语言评估师
儿童评估科副主任
【业务专长】从事儿童评估及康复治疗8年，擅长孤独症谱系障碍、全面发育迟缓、注意力缺陷多动障碍、学习困难等诊断类评估，如ADOS-2、CARS等，并根据总体评估结果为儿童制定出科学性、可量化、可追踪的康复诊疗方案。
范家应
主治医师
脑病十科主任助理
师从于著名中医儿科专家马融教授，陕西省抗癫痫协会会员，陕西省中西医结合学会罕见病专业委员会副秘书长、陕西省中西医结合学会儿科专业委员会委员、陕西省国际医学交流促进会中医儿科委员会委员。
【业务专长】小儿癫痫、多动症、抽动症及反复呼吸道感染、咳嗽病、厌食、积滞等的中西医结合治疗。
李瑞
主治医师
儿科门诊中级心理治疗师
【业务专长】儿童青少年发育行为与心理异常（如学习困难、抽动症、多动症、情绪障碍等）的临床诊治，应用中西医联合心理专业技术治疗儿童情绪行为问题及家长心理辅导经验丰富，在焦虑、抑郁、躯体形式障碍等的五行针灸治疗方面经验丰富。
景继
康复治疗三科康复治疗师
【业务专长】注意力评估与教学，儿童认知及思维能力提升训练，个别化康复教育计划制定。对儿童异常行为矫正，认知发育障碍，注意力缺陷多动障碍，孤独症谱系障碍的康复教育有深入研究。
闫静静
康复治疗五科 （言语治疗科）康复主管
【业务专长】语言发育迟缓，各类脑损伤患儿引起的言语障碍的评估与治疗、各类疾病引起的构音障碍，吞咽障碍，语言发育迟缓，认知功能障碍，听力障碍等。在诱导发音，纠正发音，控制流涎，以及存在逻辑思维混乱等方面患儿的治疗有着丰富的临床经验，对于社交障碍及残障儿童的辅具沟通方面有一定见解。
孙敏
康复治疗三科心理治疗师
【业务专长】善于运用音乐治疗以及心理学的原理，帮助孤独症、智力障碍等特殊儿童，解决因各种原因引起的社交障碍、行为异常、注意力不集中、情绪异常等问题。帮助儿童舒缓情绪，改善人际交往，提高认知理解能力，达到较好的康复目的，使儿童顺利融入社会，回归正常生活。
五、活动参与须知
为确保义诊筛查高效有序，活动设置标准化服务流程，家长可按以下步骤参与：
1. 预约报名：通过电话或线上申请报名，提前预约好参与义诊筛查的具体日期。
2. 签到登记：按照预约日期到院后，在导医台/义诊接待处凭预约信息签到、按流程指引挂义诊号。
3. 医生问诊：儿童基本信息（生长发育史、家庭环境、学校表现等），建议参与的评估或体验项目。
4. 多学科联合评估
专科医生：初步诊断儿童健康状况（如排除生理性疾病对学习能力的影响）。
心理行为评估师：通过标准化量表（如注意力测试、情绪行为评估工具）评估ADHD倾向或情绪问题。
教育干预治疗师：了解儿童学习模式、学业表现，分析学习困难的具体表现（如阅读障碍、计算困难等）。
康复治疗师（如需）：针对运动协调、语言表达等能力进行初步筛查（如精细动作测试、语言沟通评估）。
5. 综合分析与反馈
团队汇总评估结果，由专科医生或心理治疗师向家长解读儿童多维能力发展现状，明确问题根源（生理、心理或环境因素）。
提供个性化建议（如家庭干预策略、教育支持方案、是否需要进一步检查或治疗）。
6. 后续支持
如需深度干预，医院可协助对接康复治疗、心理咨询或专科门诊（部分服务可能需自费，以医生建议为准）。
六、活动注意事项
1. 参与活动准备
携带资料：儿童既往病历、检查报告（如脑电图、影像学检查）；学校反馈（如老师对学习、行为的评价）；儿童日常表现记录（如注意力持续时间、情绪波动情况）。
2. 儿童状态
义诊当天确保儿童精神状态良好（避免过度疲劳或饥饿），尽量配合评估（如需安静完成测试）。
若儿童有特殊需求（如抗拒陌生人、对环境敏感），家长需提前告知医护人员，以便调整评估方式。
3. 隐私与沟通
评估结果仅限家长与团队内部沟通，医院严格保护儿童隐私。
家长可全程参与评估过程，如有疑问可随时向医护人员提问，确保充分理解干预建议。
4. 后续跟进
如需进一步检查或治疗，医院将提供具体方案及预约指引，家长需根据建议及时跟进。
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